美学教父美学.艺术素质教育
回答影迷提出的以下问题
1 本片获奖理由为何？与惊悚有关吗？
2 为什么说女孩的家是“电影院”？林江又是谁？
3大量镜头语言解读
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获奖悬疑短片《纸房子》美学教父的视频·214 播放获奖
悬疑短片《纸房子》www.xinpianchang.com/a10913013?from=search_post
男：这部短片在国际获得众多大奖，老外也在关注咱中国的
留守儿童吗？
看山不是山！
若真是关心留守儿童的命运拍
惊悚片干什么，应该拍
纪录片，科教片啊！
电影是什么？通过故事传递思想，进行艺术表达！
找不到
艺术层面的东东，看完就知道
吓一跳，虎躯一震，观众就为这叫好？
男：也是哈，撒完尿还哆嗦一下呢，惊悚绝不是获奖理由！
留守儿童在学校被欺负，换做是你，你会怎样？
男：嗨，一个小学生能有啥好办法？咬牙切齿，
土猪拱白菜，那也得上廊坊中学以后啊！
算了，我带大家分析一下本片
除
片头片尾之外，画面中出现的所有
长镜头和特写镜头，尤其
片名字幕附近的内容都要密切关注
男：我知道，这是片名后第一个画面，还是长镜头，背景是学校
仰拍，教学楼的上方只截取四个字“
成为最好”，老师也多次表扬xx的同学纸房子做得是
最好的！
大家有没有想过：
在现实中，一个遭受霸凌的孩子如何“成为最好”？
一个小学生，被同学欺负
羞辱她能不恨吗？
恨得咬牙切齿，真想把他家房子点了……可又觉得那样做不对！
纠结，扭曲，
挣扎，意识混乱！
蒋玲想出办法，她找到一个替身，就是片中的
林江！
男：我看蒋玲很有正义感，对林江处处保护的，阻止她烧牛二狗家的房子……
因为女孩的
内心想“成为最好”，而现实和
另一个自己不给他机会……
这时候大多数人求助于艺术作品，宣泄并释怀，为自己的“恶”和“邪念”讨个说法！
男：嗯，她们需要抚慰受伤的心灵，我看
美国电影中很多超级英雄，惩恶扬善，保护弱者！
说得好，你把主题引出来了，这部短片其实又在拍“
电影”的马屁！
男 ：……啥？？？
胶片感，注意女孩的服装，
带状或条格式的
画面中出现的
漫画书和照片，都和电影扯上关系！
女孩活在自己的想象和精神世界中！
看别人家的孩子，妈妈给做燃面，那她吃什么？唯有
精神食粮！
电影是光与影的艺术！
本片第一个画面就是
灯光，片尾，女孩在一片“房子”中……
电影不结束，她走不出这间屋……
男：您的意思，这间屋代表电影院？！
当然，不觉得
这两扇门很夸张吗？完全是剧场feel……
男：哇，片尾看出来了，这女孩真的是
导演！
so，林江是谁？
想象出来的另一个自己……
从人物设计，到故事走向……生杀予夺，一切尽在掌控！
本片穿插的画面很多都具有“
胶片的
电影感”，模拟纸房子摇身一变成为“真实”！
故事和
影像在虚拟和真实之间
相互转化！
情节，画面和素材都有对应关系，这不就是电影的“制作过程”嘛！
片头女孩哪里是在做“纸房子”，而是创作电影，内心要“
做到最好”！
男：我有个疑问，老师为什么开始说普通话，后来有转为
方言？
此时女孩正指着漫画的文字，对吧？此处代表书面语言和口语化……
那么电影也分
口语化的对白，也就是剧本语言和
书面语言，另外还有方言和普通话的区别！
导演要和画面中的
人物交心，前一个镜头，操场上两个女孩在推搡，随后班里有个女生趴在桌上哭泣……
观众不知道怎么回事，同学也问不出所以然，但蒋玲就可以！
男：为啥？
看，蒋玲绕过一扇
大窗走进教室，大窗代表电影，此处又是走进“电影的世界”！
男：那女孩听到这是
朋友的声音，才会跟她说明原因……
这就是我刚说的
只有导演才能掌握剧中人的心世界，因为她能与画面中的"人物”对话，交心！
男：明白了，女孩蒋玲活在自己的
精神世界中，用艺术和想象力对抗欺负她的同学……
现实与故事穿插跳跃，真房子纸房子，学校和家都成为蒋玲心中的“
电影院”……
难怪本片获得这么多大奖，还是洋人内行，颁发惊悚大奖，反观国内对这样的作品只是入围而已……
呵呵，
外行呗，国外得了奖咱这边好歹也给个入围表示表示
男；其实就是
瞎起哄，估计现在还蒙圈呢！
和拍商业电影，拍抖音不一样，搞
艺术来不得半点虚的，
附庸风雅可不行！
男：同意，艺术和学术本该如此，
高高在上，玩不起别玩！听说最近国内好几所大学推出
国际排名了……
呵呵，没有深厚的理论基础，没有严谨的学风……那不叫大学，就是个“joke”！
男：正如您所言：未来三年90%的大学关门倒闭，此言不虚也！
……呦西！
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